Новый взгляд на детские образовательные учреждения

В рамках реконструкции 82-го квартала района Хорошево-Мневники Северо-Западного административного округа столицы Концерн «КРОСТ» построил необычный детский образовательный центр, который объединяет в себе детский сад на 150 мест и начальную школу на 100 мест. Хорошево-Мневники – один из наиболее выразительных примеров проведения реконструкции городской среды. И детский образовательный центр в его архитектурном решении гармонично вписывается в облик обновляющегося района. Проект детского центра, при уникальности самого объекта, реализован Концерном «КРОСТ» в уникально короткие сроки – 9 месяцев, и 2 сентября в нем уже открылась Хорошевская гимназия.

Совмещение в одном здании двух типов учебных заведений - уникальное решение для России. С точки зрения педагогики, объединение детского сада и школы создает комплексную образовательную и развивающую среду. Общение детей разных возрастов способствует их более быстрому развитию. Кроме того, такой подход позволяет избавить детей от психологической травмы, связанной с ранним переходом из детского сада в начальную школу. Нестандартные педагогические принципы нашли продолжение и в нестандартных архитектурных решениях. Над проектом детского образовательного центра работали лучшие специалисты проектно-технологического института Концерна «КРОСТ» под руководством Дениса Капралова. К проектированию фасадов и интерьеров также были привлечены зарубежные специалисты. Был проведен специальный архитектурный конкурс, который выиграло норвежское архитектурное бюро 70ºN arkitektur as. Учитывая сложность и нестандартность, детский образовательный центр заслуженно является гордостью концерна.

При решении внешнего архитектурного облика здания авторы проекта стремились сделать здание узнаваемых, выделить его на общем фоне других зданий (принцип узнаваемости, как считают психологи, имеет важное значение для детей). Фасад здания Центра не только узнаваем издалека, его элементы несут еще и дополнительную информацию о внутренних помещениях здания. На строгом фоне фасада серого цвета со светлыми полосами отчетливо выделяются яркие квадраты окон разного размера с рамами и откосами разного цвета: голубого, оранжевого, зеленого и желтого цвета. По размеру окон и по цвету откосов можно определить, где какое помещение находится и каково его назначение. Например, старшие группы находятся в помещениях с окнами, у которых оконные рамы голубого цвета, у средних групп - желтого цвета, у самых младших – зеленого.

Оригинальным архитектурным решением является устройство внутреннего двора, который стал объединяющим центром здания. Вид во двор открывается из всех рекреационных зон и холлов за счет витражного остекления здания, что создает эффект единства пространства двора и внутреннего пространства здания. Во дворе растут деревья, устроена голубятня. Таким образом, часть живой природы становится как бы частью здания. Предполагается, что во дворе будут проводиться некоторые уроки, например, природоведения и астрономии. Для уроков астрономии зимой во внутреннем дворе будет устанавливаться купол планетария.

Основной принцип, который был заложен во внутрипланировочные решения - это многофункциональность пространства. Для чего используются мобильные, прозрачные стены и перегородки, модульные конструкций, которые делают внутреннее пространство здания прозрачным и пластичным, позволяют манипулировать им. Например, превращать функциональные помещения (гардеробные) в игровые, использовать общий коридор как помещение для игр или для обучающих занятий и т.п. При этом создается ощущение открытости, все помещения как бы связаны между собой и составляют единое пространство, в отличие от стандартных решений, когда все помещения в детских заведениях изолированы друг от друга.

Цветовое решение интерьеров продолжает концепцию фасадов. Яркие, привлекательные для детей краски уже  при входе в здание создают мажорное настроение. Совместно с психологами и колористами была создана оригинальная цветовая гамма на основе светло-серого голубого, салатового, светло-салатового, желтого и оранжевого. Цвет в интерьере выполняет разнообразные задачи. В зависимости от характера занятий он способствует творческому настрою, концентрации внимания или располагает детей к игре, общению и т.п. Кроме того,  цвет развивает у детей  навыки «цветовой навигации». Так, например, цветовое решение, коридоров, лестниц, туалетных комнат и других помещений выполнено по возрастному и гендерному принципу (например, туалетные комнаты).

Оригинальным архитектурно-функциональным решением здания центра является устройство подземного этажа. Архитекторам удалось расположить там не только технические помещения и часть пищеблока, но и все административные помещения, а также комнаты для собраний родителей и отдыха персонала. Это стало возможно благодаря созданию широких световых приямков по периметру здания, пропускающих освещение в цоколь. Наличие подземного этажа позволило максимально освободить для детей первый, второй и третий этажи.

Принципы обучения в центре направлены на гармоничное развитие детей и сочетают гуманитарное образование, формирование творческих навыков и физическое развитие. Поэтому авторы проекта помимо учебных и игровых комнат, предусмотрели целый ряд помещений, обустроенных для занятий творчеством и спортом. Это и театральный зал-студия, и музыкальный зал с трансформируемой сценой для проведения представлений, и скульптурный и гончарный классы, и студия живописи и хореографии и т.д.

Совместно с психологами центра также были разработаны несколько оригинальных спортивных помещений, представляющих собой сложный мультифункциональный спортивный комплекс, оборудованный площадками для спортивных игр, тренажерами, канатами, подвесными дорожками и другими «полосами препятствий», которые ребенок должен учиться преодолевать и т.п. В детском центре устроен  бассейна с двумя чашами разной глубины, в одной из которых можно заниматься  синхронным плаванием.

Много внимания авторами проекта было уделено различным инженерным системам и системам безопасности. В техническом плане все решено на таком уровне, что работа всех систем может осуществляться без участия человека.

Публикации по теме

Международный форум «Architecture&Nature 2010» («Архитектура и природа»)
Высокоскоростные магистрали. Зарубежный опыт.
Высокоскоростная магистраль Москва - Казань. Комплекс ТПУ Москва – Курская ВСМ. Проектное предложение.
В Москве с начала 2015 года построено более 14 км тоннелей метро
Анонс IХ Всероссийского Конгресса «Государственное регулирование градостроительства 2015 Осень»
Архсовет Москвы: Архгид на неделю: 24–30 августа
Круглый стол «ЭКОУСТОЙЧИВАЯ АРХИТЕКТУРА БУДУЩЕГО»
Гости Фестиваля "ЗОДЧЕСТВО 2010". Гаэтан Сью
Гости Фестиваля "ЗОДЧЕСТВО 2010". Иван Новицкий, депутат МГД.